Author Archives: waldorftm
Predarea în epoci
În clasa întâi, epocile de predare sunt lungi şi puţin diferenţiate; desenul formelor, povestioare cu tâlc din natură şi despre anotimpuri, mediul înconjurător şi ţinutul natal al copilului, scrisul şi cititul, socotitul, alternează după felul cum îi simte dascălul pe copii. Mai târziu, epocile cursului principal, durând trei-patru săptămâni, se specializează din ce în ce … Continue reading
Activitatea artistică
Pictura, desenul, modelajul, recitarea şi reprezentarea unor scene dramatice sunt întreţesute în toate disciplinele de studiu din clasele mici. Multe dintre aceste obiecte de studiu – chiar şi aritmetica, gramatica sau geografia – vor fi expuse sub forma unor scenete simple, care vor fi prezentate apoi părinţilor, în cadrul ,,serbărilor lunare”. Dacă lucrezi în lemn … Continue reading
Cuvântul viu
Să ne examinăm în mod realist experienţa: cât de rar spune un copil de şcoală: ,,La materia asta am primit acum un manual atât de bun încât o să învăţ şi mai mult!” sau ,,Ce carte proastă! De acum mi-am pierdut toată bucuria de a învăţa!”. Din contră, mai frecvent se aude: ,,Anul acesta am … Continue reading
O şcoală fără note
Cum ar fi să primim la serviciu în mod regulat note? Ce se întâmplă dacă elevii nu mai primesc note?… Elevii nu au nevoie de presiune pentru că în ei există un impuls natural puternic pentru învăţare, pentru nou. Iar acest impuls, mânuit cum trebuie, face inutilă prezenţa notelor, transformând învăţarea într-o continuă emulaţie. În … Continue reading
Caietele de epocă
Copiii primesc materia numai prin comunicarea verbală a profesorului. La rândul său, profesorul se orientează după cărţi de specialitate pe care le va recomanda copiilor mai mari şi tinerilor. Interesul elevilor odată trezit, asociat cu educaţia spre o independenţă crescută va fi tocmai ceea ce îi va îndemna să citească singuri. De asemenea, se poate … Continue reading
Serbarea lunară
Este, într-un fel, ”inima” întregii pedagogii Waldorf: cam o dată pe lună, clasele îşi arată una alteia şi părinţilor ceea ce au învăţat în orele de curs: poezii, cântece, jocuri dramatice mai mici sau mai mari. Realizarea ei consecventă cere mult efort. În plus, serbarea lunară a unei şcoli Waldorf este un bogat câmp de … Continue reading
Evaluarea elevilor şi relaţia parinţi-şcoală
Cum află părinţii despre nivelul activităţii copilului lor în şcoală? La întâlnirile regulate dintre dascăli şi părinţi se pot vedea caietele de epocă sau de exerciţii, iar apariţiile elevilor în serbările lunare cu clasa sau cu şcoala, după cum am arătat şi mai sus, sunt o oglindă fidelă a progreselor fiecărui elev, dar şi a … Continue reading